Un conjunto de principios y prácticas orientadas al aprendizaje de adultos que enfatiza la autodirección, el uso de la experiencia previa, la disposición para aprender y la preferencia por instrucción centrada en problemas y aplicable.

Principio

Los aprendices adultos se tratan como agentes autónomos que aportan experiencia como recurso, están motivados por metas internas y la relevancia, prefieren la resolución práctica de problemas y se benefician de participar en la planificación y evaluación de su aprendizaje.

Demostración

Una serie de desarrollo profesional para personal con experiencia utiliza simulaciones basadas en casos reales del trabajo, permite a los estudiantes fijar metas individuales, incluye reflexión entre pares sobre experiencias anteriores y ofrece horarios flexibles para la aplicación.

Aplicación incorrecta

Suponer que todos los adultos son uniformemente autodirigidos, descuidar el andamiaje para los principiantes o aplicar técnicas andragógicas en contextos donde los aprendices no están preparados o están limitados por requisitos institucionales.

Consecuencia

Aplicada correctamente, la andragogía puede aumentar la transferencia, el compromiso y el uso eficiente de los conocimientos previos de los aprendices; también puede acelerar la preparación laboral y fomentar el aprendizaje permanente cuando se acompaña de una estructura de apoyo.

Inversión

La pedagogía en su forma tradicional, que centra la instrucción en una secuencia dirigida por el docente, currículos impuestos externamente y andamiaje del desarrollo para niños y adolescentes, en lugar del control autónomo del aprendiz.

Límite

Se aplica principalmente a contextos con aprendices adultos (a menudo definidos como posadolescentes o en edad laboral), desarrollo profesional y aprendizaje voluntario; no implica que todos los adultos prefieran los mismos métodos y se intersecta con modelos basados en competencias y de aprendizaje autodirigido.

Tensión semántica

Tensión con la pedagogía (quién dirige el aprendizaje), la heutagogía (aprendizaje autodeterminado) y las expectativas culturales sobre los roles adultos; el debate se centra en el grado de autonomía del aprendiz, el papel de la experiencia y los apoyos necesarios para poblaciones adultas diversas.

Síntesis

La andragogía configura la enseñanza según las motivaciones y recursos de los adultos: prioriza la autonomía del aprendiz, actividades basadas en la experiencia, enfoque en problemas prácticos y planificación colaborativa, conservando la necesidad de estructura y evaluación cuando procede.