Eine dokumentierte Strategie, die Zeitpunkt, Format, Zweck und Zuständigkeiten für die Rückmeldung an Lernende über Aufgaben und Prüfungen festlegt.

Prinzip

Gestalte Rückmeldungen zeitnah, handlungsorientiert, an Lernzielen ausgerichtet und in unterschiedlichen Modalitäten (schriftlich, Audio, Rubrikkommentare, Peer-Feedback), mit klarer Zuständigkeit für die Durchführung.

Demonstration

Ein Feedback-Plan für einen Kurs könnte vorsehen, formative Rückmeldungen innerhalb einer Woche nach Abgabe zu geben, für summative Aufgaben rubrikbasierte Kommentare zu verlangen, Peer-Review-Checks einzubauen und Sprechstunden für Nachfragen anzubieten.

Fehlanwendung

Seltene, generische oder verspätete Kommentare zu geben, die keine Verbesserung ermöglichen, oder gesamte Rückmeldungen an automatisierte Kommentare ohne menschliche Aufsicht auszulagern.

Konsequenz

Ein kohärenter Feedback-Plan unterstützt das Lernen, indem er nächste Schritte klar macht, das Engagement erhöht und Lehrende befähigt, Fortschritte zu überwachen und systematisch Lücken zu schließen.

Umkehrung

Kein Feedback-Plan, wodurch Rückmeldungen ad hoc, in Qualität und Zeitpunkt inkonsistent und nicht auf Lernziele abgestimmt sind.

Abgrenzung

Legt Feedback-Praktiken innerhalb eines Kurses oder Programms fest; er bestimmt nicht den pädagogischen Inhalt oder das Assessment-Design, sollte sich jedoch damit und mit institutionellen Vorgaben abstimmen.

Semantische Spannung

Überlappt mit 'Assessment-Design', das Gelegenheiten für Feedback schafft; der Feedback-Plan fokussiert hingegen darauf, wie Rückmeldungen geliefert werden, nicht darauf, was bewertet wird.

Synthese

Ein Feedback-Plan ist der absichtliche Zeitplan und die Mischung an Methoden, die sicherstellen, dass Lernende nützliche, zeitnahe Hinweise erhalten, die an Lernzielen ausgerichtet sind, und dass Zuständigkeiten klar sind.