Un document qui précise les finalités, les types, le calendrier, l'alignement aux normes ou objectifs d'apprentissage, les méthodes de notation, les procédures de rapport et les usages prévus des évaluations dans un cours, un programme ou un niveau ; il cartographie les activités d'évaluation par rapport aux objectifs pédagogiques et aux besoins des parties prenantes.

Principe

Un plan d'évaluation relie la mesure à la finalité et à l'enseignement : les évaluations doivent être conçues et programmées pour fournir des informations permettant des inférences valides sur les apprentissages des élèves et pour éclairer les décisions pédagogiques ultérieures.

Démonstration

Un plan de département qui programme des vérifications formatives hebdomadaires, des évaluations intermédiaires trimestrielles, des sommatives de fin d'unité, des grilles pour tâches performatives, des aménagements pour besoins spécifiques et un calendrier de communication des résultats qui alimente les équipes d'intervention.

Mauvaise application

Concevoir un plan d'évaluation qui privilégie uniquement les tests sommatives standardisés, ne fait pas correspondre les items aux objectifs d'apprentissage déclarés, ou fixe le plan de façon permanente sans revue de sa validité et de ses implications en matière d'équité.

Conséquence

Un plan d'évaluation solide produit des données cohérentes et ciblées que les enseignants et les responsables peuvent utiliser pour ajuster l'enseignement, répartir les ressources et évaluer l'efficacité du programme tout en soutenant des affirmations valides sur les apprentissages des élèves.

Inversion

L'absence de plan d'évaluation entraîne des mesures incohérentes, des lacunes de preuve sur des normes importantes, des évaluations ad hoc et un alignement pédagogique faible ou des décisions mal informées.

Limite

S'applique à la planification d'évaluations au niveau du programme ou du cours ; il ne note pas les tests, ne remplace pas le travail de validation psychométrique, ni ne duplique les documents de politique scolaire bien qu'il doive s'y conformer.

Tension sémantique

Souvent confondu avec une politique d'évaluation ou une carte curriculaire — contrairement à une politique, le plan opérationnalise quelles évaluations seront utilisées et quand ; contrairement à une carte curriculaire, il centre la finalité de la mesure et le reporting plutôt que la séquence instructionnelle.

Synthèse

Un plan d'évaluation est une feuille de route coordonnée qui précise quelles évaluations seront utilisées, pourquoi, comment et quand, et comment les résultats seront notés et exploités afin que la mesure s'aligne sur les objectifs pédagogiques et les besoins d'information des parties prenantes.