Crédit académique attribué sur la base d'un apprentissage ou d'une compétence démontrée acquis en dehors d'une offre de cours programmée — généralement accordé via l'évaluation de portfolio, l'évaluation des acquis, un examen standardisé ou des procédures de démonstration de compétence.

Principe

Reconnaître et accréditer l'apprentissage démontrable et évalué, quelle que soit son origine, en appliquant des critères d'évaluation transparents qui relient les preuves de maîtrise aux résultats d'apprentissage établis d'un cours ou d'un programme.

Démonstration

Un professionnel présente un portfolio documentant des projets professionnels, des certifications et des analyses réflexives ; un comité d'évaluation examine les preuves par rapport aux résultats du cours et attribue six crédits d'apprentissage équivalents à un cours de gestion introductif.

Mauvaise application

Accorder des crédits d'apprentissage sur la base d'affirmations de CV ou de la présence sans évaluation rigoureuse, ou attribuer des crédits pour une expérience non vérifiable, sape les normes académiques et la confiance publique dans le diplôme.

Conséquence

L'utilisation correcte des crédits d'apprentissage accélère l'obtention du diplôme, valorise les parcours d'apprentissage divers, augmente l'accès pour les apprenants non traditionnels et intègre les apprentissages antérieurs vérifiés dans la planification curriculaire et les cadres de transfert.

Inversion

La pratique inverse consiste à attribuer des crédits uniquement en fonction du temps passé en classe sans évaluer la maîtrise ; cela privilégie le temps consacré plutôt que la compétence démontrée et peut découpler les diplômes des résultats d'apprentissage.

Limite

Le crédit d'apprentissage exige une évaluation documentée et l'appui d'une politique institutionnelle ; il se distingue de l'octroi de certificats professionnels, du crédit financier ou du crédit de transfert tant qu'il n'est pas formellement inscrit dans le dossier académique selon les règles institutionnelles.

Tension sémantique

Une tension existe entre le crédit d'apprentissage, le crédit de transfert et le crédit par examen : tous attribuent une valeur curriculaire mais diffèrent par le type de preuve, l'origine et le processus d'évaluation, suscitant des débats sur l'équivalence et l'acceptabilité.

Synthèse

Le crédit d'apprentissage est un mécanisme qui convertit formellement des preuves validées et évaluées d'apprentissage antérieur ou expérientiel en unités de crédit académique, alignant l'apprentissage non traditionnel sur les résultats du programme tout en préservant l'intégrité de l'évaluation et les normes institutionnelles.