Évaluation, prise en charge, consultation et soutien en classe dispensés par des orthophonistes diplômés au sein de l'école pour évaluer et traiter les troubles de la parole, du langage, de la communication, de la voix, de la fluence et de la déglutition susceptibles d'affecter la scolarité d'un élève.

Principe

Fonder les services sur des évaluations standardisées et référencées au curriculum, mettre en œuvre des interventions individualisées et fondées sur des preuves, et collaborer avec les enseignants et les familles pour intégrer les soutiens à la communication dans les contextes d'enseignement.

Démonstration

Un orthophoniste évalue un enfant d'âge préscolaire pour un retard phonologique, fournit une prise en charge individuelle axée sur l'articulation et le langage expressif, conseille un enseignant sur des stratégies de communication alternative et adapte les exigences langagières de la classe.

Mauvaise application

Sur-identifier des élèves sur la base d'observations informelles sans évaluation formelle, appliquer des protocoles de thérapie non fondés sur des preuves ou limiter les services à des séances hors classe sans consultation et planification de généralisation.

Conséquence

Des services d'orthophonie correctement fournis améliorent la compétence communicative, l'accès au curriculum, soutiennent le développement de la littératie et réduisent les obstacles à la participation en classe et aux interactions sociales.

Inversion

Considérer les besoins en communication uniquement comme des problèmes de rendement scolaire à corriger par les enseignants plutôt que comme des troubles de la communication cliniques nécessitant une évaluation et une intervention spécialisées.

Limite

Comprend l'évaluation orthophonique en milieu scolaire, la thérapie individualisée, la consultation, les stratégies en classe et la mise en place de moyens de communication alternatifs. Exclut le traitement médical primaire de pathologies neurologiques sous-jacentes et la thérapie privée de longue durée hors du cadre de la politique scolaire.

Tension sémantique

Chevauchements avec l'éducation spécialisée et l'enseignement du langage en éducation générale : les services d'orthophonie ciblent les troubles cliniques de la communication et les soutiens fonctionnels, tandis que l'enseignement du langage en classe traite des compétences linguistiques et de littératie liées au curriculum pour tous les élèves.

Synthèse

Les Services d'Orthophonie scolaires associent évaluation clinique et interventions individualisées fondées sur des preuves à une collaboration en classe pour éliminer les barrières communicatives qui entravent l'apprentissage et la participation sociale.