Un enfoque instructivo en ciencias en el que los estudiantes formulan preguntas, diseñan y realizan investigaciones, recogen y analizan evidencias, desarrollan modelos y construyen explicaciones; se enfatiza la construcción de sentido por parte del estudiante más que solo seguir procedimientos.

Principio

El aprendizaje parte de preguntas generadas por estudiantes o propuestas por el docente y de fenómenos; la enseñanza proporciona andamiaje para la formación de hipótesis, diseño experimental, interpretación de datos y revisión iterativa de modelos basada en evidencia.

Demostración

Los estudiantes notan crecimiento desigual de plantas en el huerto escolar, plantean qué variable influye, diseñan un experimento controlado manipulando niveles de luz, registran altura y datos foliares, grafican resultados, revisan hipótesis y presentan explicaciones basadas en evidencia.

Aplicación incorrecta

Tratar la indagación como exploración no estructurada sin andamiaje, permitir investigaciones inseguras o inviables, o usar 'indagación' como etiqueta para cualquier actividad práctica mientras se omite el análisis crítico de la evidencia y la modelación.

Consecuencia

Con buen andamiaje, la indagación promueve comprensión conceptual profunda, habilidades investigativas transferibles y prácticas epistémicas (p. ej., evaluar evidencia); puede fracasar si faltan tiempo, recursos o estrategias de evaluación del docente.

Inversión

Un laboratorio tipo 'receta' donde los estudiantes siguen instrucciones paso a paso para obtener un resultado esperado sin generar preguntas, interpretar datos ni elaborar explicaciones invierte los fines de la indagación.

Límite

Comprende indagación estructurada, guiada y abierta dentro de la enseñanza científica escolar; excluye la metodología de investigación científica profesional y la exploración puramente recreativa sin objetivos de aprendizaje.

Tensión semántica

Tensión entre indagación abierta (máxima agencia estudiantil) e indagación guiada (andamiaje docente); también entre promover preguntas auténticas de estudiantes y cumplir estándares curriculares o restricciones de seguridad.

Síntesis

La indagación científica equilibra la agencia estudiantil y el andamiaje docente para que los aprendices formulen preguntas significativas, recojan y evalúen evidencia y construyan modelos y explicaciones de forma iterativa, generando comprensión sólida y prácticas científicas.