Una rutina de alfabetización en grupo completo o grande en la que un adulto y los niños miran un texto compartido, a menudo ampliado o predecible; el adulto modela lectura fluida, señala la escritura, invita a participar y apoya la conciencia de la escritura y el lenguaje oral.

Principio

Modelado interactivo y atención conjunta: el adulto hace visible la lectura señalando, realizando lectura en eco e invitando a los niños a participar en las partes predecibles o repetitivas, construyendo así conceptos sobre la escritura y vocabulario.

Demostración

En un círculo de preescolar, la maestra usa un libro grande con estribillos repetidos. Señala las palabras al leer, invita a los niños a sumarse en el estribillo, hace preguntas sobre las ilustraciones y resalta la puntuación y los espacios para enseñar el concepto de escrito.

Aplicación incorrecta

Usar la Lectura Compartida como un tiempo pasivo de cuento en el que el adulto nunca señala la escritura ni invita a participar; seleccionar textos sin estructura predecible que impiden la participación; suponer que reemplaza la enseñanza del descifrado o la práctica de la fluidez.

Consecuencia

Cuando se usa adecuadamente, la Lectura Compartida acelera la conciencia sobre la escritura, el vocabulario oral y la confianza para participar en conductas lectoras; sirve de puente entre el lenguaje oral y las convenciones escritas.

Inversión

Lectura independiente silenciosa o una lectura magistral sin modelado interactivo centrado en la escritura, donde los niños no prestan atención al texto en sí.

Límite

Suele ser una práctica de grupo grande para la alfabetización emergente dirigida a niños pequeños; se centra en la atención conjunta al texto escrito y se distingue de la Lectura Guiada (grupos pequeños, textos nivelados) y de las lecturas en voz alta con fines recreativos.

Tensión semántica

Existe solapamiento con la lectura en voz alta y la Lectura Guiada: la Lectura Compartida enfatiza la escritura visible y la participación grupal, mientras que la lectura en voz alta se centra en la comprensión auditiva y la Lectura Guiada en la práctica de textos nivelados.

Síntesis

La Lectura Compartida es una rutina grupal interactiva que hace visible la escritura y la pone en uso combinando modelado adulto, estructuras textuales repetidas e invitaciones para que los niños participen en conductas lectoras.