Die Summe der von einer Fachabteilung oder einem Studiengang festgelegten Kurse, Leistungspunkte, Lernziele und Prüfungen, die Studierende absolvieren müssen, um den Schwerpunkt 'Hauptfach' zu erfüllen.

Prinzip

Definiert kohärente fachliche Tiefe durch die Abfolge von Grundlagen-, Mittelstufen- und Fortgeschrittenenkursen und durch die Ausrichtung der Prüfungen an Programmlernzielen und beruflichen oder akademischen Standards.

Demonstration

Ein Psychologie-Hauptfach verlangt Einführung in Statistik, Forschungsmethoden, Kernkurse der Theorie, ein Labor oder Praktikum sowie eine Mindest-Notendurchschnitt in Hauptfachkursen vor Abschluss.

Fehlanwendung

Anforderungen in unzusammenhängende Wahlfächer zu zerteilen, ohne eine kohärente Abfolge, oder irrelevante Kurse vorzuschreiben, die keine zentralen fachlichen Fähigkeiten entwickeln.

Konsequenz

Richtig organisierte Hauptfachanforderungen führen zu fachspezifischer Expertise, Vorbereitung auf berufliche Tätigkeiten oder weiterführende Studien und zu transparenten Erwartungen an den Studienverlauf.

Umkehrung

Ein Curriculum, das Hauptfächer als lose Sammlung von Wahlfächern ohne gemeinsame Lernziele handhabt, sodass Absolventen ein Hauptfach angeben, ohne nachweisbare fachliche Kompetenz zu besitzen.

Abgrenzung

Deckt abteilungs- und programmbezogene Verpflichtungen für das Hauptfach ab; ausgenommen sind allgemeine Bildungsanforderungen, institutionelle Mindestanforderungen an Credits oder Aufenthaltszeiten sowie externe Zulassungsanforderungen, sofern nicht ausdrücklich einbezogen.

Semantische Spannung

Spannung zwischen starren Pflichtsequenzen (die einheitliche Kompetenz sicherstellen) und flexiblen Wahlmöglichkeiten (die Anpassung ermöglichen); Fachbereiche müssen Standardisierung und Studierendenautonomie ausbalancieren.

Synthese

Anforderungen des Hauptfachs sind die absichtlich strukturierte curriculare Abfolge und das Bewertungsrahmenwerk, das tiefgehendes Wissen und Fähigkeiten in einem gewählten Fachgebiet entwickelt und zertifiziert.