Ein Bündel organisierter pädagogischer Maßnahmen, Programme und Unterstützungen zur Identifikation, Förderung und Aufrechterhaltung fortgeschrittener kognitiver, kreativer oder führungsbezogener Fähigkeiten bei Lernenden, deren Begabungen oder Leistungen deutlich über dem Altersdurchschnitt liegen.

Prinzip

Angemessene, differenzierte Herausforderung und Unterstützung bereitzustellen, die an nachgewiesene Fähigkeiten und Potenziale angepasst sind, statt einheitlichen Unterricht allein nach Alter oder Klassenstufe anzubieten.

Demonstration

Eine Sekundarschule richtet eine Clusterklasse ein, in der identifizierte Schülerinnen und Schüler einen kompaktierten Lehrplan, problemorientiertes Lernen und Möglichkeiten zu eigenständigen Projekten entsprechend ihrer Leistungsbereitschaft erhalten.

Fehlanwendung

Die ausschließliche Anwendung einer einzigen standardisierten Testgrenze zur Leistungszuweisung oder das Angebot rein freizeitorientierter Anreicherungsaktivitäten, die intellektuell nicht substanziell sind, wodurch tatsächliche Bedürfnisse verkannt werden.

Konsequenz

Bei korrekter Umsetzung erhalten die Lernenden Unterricht, der Unterforderung verringert, fortgeschrittene Kompetenzen fördert und sozio-emotionale Bedürfnisse berücksichtigt, die durch asynchrones Entwickeln entstehen.

Umkehrung

Ein System, das alle Lernenden strikt nach Alter und Tempo behandelt und keinerlei Beschleunigung, Differenzierung oder Herausforderung für besonders Leistungsfähige bietet, was zu Langeweile und Desengagement führt.

Abgrenzung

Bezieht sich auf Förderstrategien und Unterstützungen von der Vorschule bis zur Sekundarstufe für leistungsstarke Lernende, schließt jedoch allgemeine Beschleunigungsmaßnahmen, die ausschließlich aus nicht-akademischen Gründen erfolgen, sowie spezialisierte Unterstützungen für Behinderungen aus.

Semantische Spannung

Spannungsfeld zwischen der Auffassung von Begabung als angeborenes Merkmal und als Profil aus gezeigtem Potenzial und Leistung; der Begriff wird oft mit hoher Leistung oder sozioökonomischem Vorteil verwechselt.

Synthese

Begabtenförderung ist die gezielte Verbindung von Identifikation, differenziertem Curriculum und psychoedukativer Unterstützung zur Förderung anspruchsvoller Lernprozesse und des Wohlbefindens bei deutlich fortgeschrittenen Lernenden.