Eine Reihe von Unterrichtsanpassungen von Inhalt, Prozess, Produkt und Lernumgebung, die Lehrkräfte nutzen, um auf die Variabilität von Lernenden in Bereitschaft, Interesse und Lernprofil zu reagieren, während gemeinsame Lernziele verfolgt werden.

Prinzip

Gerechter und wirksamer Unterricht erfordert flexible Wege: Behalte hohe, gemeinsame Ziele bei, variiere jedoch, wie Lernende Material erschließen, Fertigkeiten üben und Verständnis zeigen, basierend auf formativen Assessmentdaten.

Demonstration

Eine Mathematikeinheit in der Sekundarstufe, in der die Lehrkraft abgestufte Aufgaben für unterschiedliche Lernvoraussetzungen bereitstellt, Wahlmöglichkeiten anbietet, die Interessen der Lernenden ansprechen, und Projekte mit variierender Komplexität und Produktformaten zu denselben Standards zuweist.

Fehlanwendung

Differenzierung als Vorwand zu verwenden, Erwartungen zu senken, Lernende strikt in getrennte Curricula zu sortieren oder willkürliche Aufgabenvariationen einzuführen, die von den gemeinsamen Lernzielen trennen.

Konsequenz

Richtig umgesetzt erhöht Differenzierung die Wahrscheinlichkeit, dass heterogene Lernende Fortschritte in Richtung gemeinsamer Standards machen, indem angemessen herausfordernde und anregende Wege bereitgestellt werden, gestützt durch fortlaufende Bewertung.

Umkehrung

Uniformer Unterricht, der allen Lernenden unabhängig von Bereitschaft, Interesse oder Lernprofil denselben Inhalt, dasselbe Tempo und dieselben Prüfungen bietet.

Abgrenzung

Ist nicht gleichbedeutend mit individuellen Förderplänen (IEP) oder sonderpädagogischen Dienstleistungen; Differenzierung findet im allgemeinen Unterricht statt und schließt nicht automatisch den Ersatz durch vollständig getrennte Curricula ein, außer es ist durch spezielle Pläne dokumentiert.

Semantische Spannung

Es besteht Spannung zwischen Differenzierung, Personalisierung und Individualisierung — Überschneidungen in der Anpassung des Lernens, aber Differenzierung betont lehrergesteuerte Variationen um gemeinsame Ziele, nicht vollständig lernerbestimmte Wege.

Synthese

Differenzierter Unterricht ist ein reaktives Gestaltungsprinzip: Gemeinsame Lernziele beibehalten, Assessment nutzen, um Lernvariabilität zu erkennen, und mehrere abgestimmte Wege orchestrieren, damit alle Lernenden Fortschritte erzielen.