## [Plan de Evaluación del Programa](/es/node/54814) Definición Un documento planificado que establece el propósito, las preguntas de evaluación, el modelo lógico o teoría del cambio, la metodología (cuantitativa y/o cualitativa), indicadores, fuentes de datos, estrategia de muestreo, cronograma, roles y presupuesto para valorar la implementación, los resultados y la rentabilidad de un programa. ## Principio Principio Aclarar por qué se realiza la evaluación y cómo sus métodos y datos producirán respuestas creíbles y utilizables para las preguntas de las partes interesadas, de modo que los hallazgos sean válidos para la toma de decisiones y la mejora. ## Demostración Demostración Un plan para una intervención de alfabetización que incluye: propósito (formativo para mejora y sumativo para rendición de cuentas), preguntas de evaluación sobre fidelidad y progreso estudiantil, un modelo lógico que vincula actividades con resultados a corto y medio plazo, diseño mixto (evaluaciones pre/post, observaciones en aula, encuestas a familias), marco de muestreo, enfoque de análisis, cronograma, personal responsable y costos estimados. ## Aplicación incorrecta Aplicación incorrecta Redactar objetivos vagos sin preguntas de evaluación claras, elegir métodos que no puedan responder esas preguntas (por ejemplo, solo encuestas para reclamaciones causales), u omitir cronograma y presupuesto de modo que la evaluación no pueda realizarse. ## Consecuencia Consecuencia Un plan claro genera recolección y análisis de datos focalizados, produce hallazgos confiables para informar la mejora o decisiones de ampliación, ayuda a asignar recursos y clarifica las expectativas de las partes interesadas. ## Inversión Inversión No tener plan o actuar de forma ad hoc conduce a datos irrelevantes o no interpretables, desperdicio de recursos, aprendizaje limitado y malas decisiones sobre la continuación o ampliación del programa. ## Límite Límite Cubre la planificación de evaluaciones a nivel de programa para implementación y resultados. No sustituye protocolos detallados de revisión ética institucional ni al tablero de control operativo para la gestión diaria, aunque debe referenciarlos según corresponda. ## Tensión semántica Tensión semántica Existe tensión entre evaluaciones diseñadas para rendición de cuentas (sumativas) y las diseñadas para mejora (formativas); el plan debe hacer explícito el uso previsto porque las opciones de diseño difieren. ## Síntesis Síntesis El Plan de Evaluación del Programa vincula propósito y preguntas con un diseño coherente —métodos, medidas, cronograma, roles y recursos— para que las partes interesadas puedan generar evidencia válida y utilizable sobre el funcionamiento y los efectos de un programa.