## [Trayectoria de Aprendizaje](/es/node/53643) Definición Un modelo que describe la ruta que es probable que siga un aprendiz individual a medida que construye comprensión en un dominio, incluyendo a menudo comprensiones intermedias conjeturadas, patrones de error típicos y apoyos instruccionales que facilitan las transiciones entre niveles. ## Principio Principio Modelar el aprendizaje individual como una secuencia de estados plausibles y observables junto con las acciones instruccionales que promueven las transiciones; usar el modelo para predecir y andamiar el progreso específico del estudiante. ## Demostración Demostración Un docente documenta las respuestas de un alumno de segundo grado a tareas de comparación de números, identifica un cambio del conteo al uso de descomposición mental y planifica tareas dirigidas que desafíen el razonamiento actual del alumno. ## Aplicación incorrecta Aplicación incorrecta Asumir que una única trayectoria se aplica uniformemente a todos los estudiantes, o usar la trayectoria como un calendario prescriptivo en lugar de una hipótesis diagnóstica y pedagógica. ## Consecuencia Consecuencia Usadas correctamente, las trayectorias apoyan la evaluación formativa, el andamiaje individualizado y la retroalimentación dirigida que responde al razonamiento del aprendiz y lo conduce hacia estrategias más sofisticadas. ## Inversión Inversión Tratar el aprendizaje como adquisición instantánea tras una sola exposición, o confiar únicamente en puntuaciones sumativas que ignoran el patrón y la causa de los errores. ## Límite Límite Se centra en patrones individuales y apoyos instruccionales; no define por sí sola normas a nivel poblacional ni sustituye la necesidad de métricas de evaluación validadas. ## Tensión semántica Tensión semántica Cercana a la progresión de aprendizaje pero distinta: las trayectorias enfatizan rutas individuales, secuencias instructivas y el razonamiento momento a momento; las progresiones enfatizan expectativas ordenadas a nivel poblacional. ## Síntesis Síntesis Una trayectoria de aprendizaje combina una secuencia de estados hipotéticos del aprendiz con acciones instruccionales asociadas y errores comunes para orientar la enseñanza en tiempo real y la evaluación personalizada.