## [Evaluación Formativa](/es/node/53359) Definición Un proceso continuo y de bajo impacto que recopila evidencia sobre la comprensión y las habilidades de los estudiantes durante la enseñanza, utilizado principalmente para dar retroalimentación oportuna y orientar ajustes instruccionales inmediatos, no para decisiones de alto impacto. ## Principio Principio La retroalimentación frecuente, específica y accionable, alineada con los objetivos de aprendizaje, permite a docentes y estudiantes cerrar brechas mediante ajustes en la enseñanza, las estrategias de aprendizaje o los apoyos en tiempo real. ## Demostración Demostración Un profesor administra boletines de salida cortos al final de las clases para identificar conceptos erróneos sobre un tema clave, luego imparte una mini-lección de repaso al día siguiente y organiza grupos de práctica según los ítems fallados. ## Aplicación incorrecta Aplicación incorrecta Tratar los controles formativos como calificaciones sumativas, convertirlos en de alto impacto o recopilar datos sin ofrecer retroalimentación clara ni cambiar la instrucción; por ejemplo, publicar las puntuaciones para clasificar en lugar de guiar la intervención. ## Consecuencia Consecuencia Si se implementa correctamente, la evaluación formativa aumenta la participación estudiantil, reduce errores conceptuales persistentes y eleva el dominio general al permitir intervenciones dirigidas y enseñanza diferenciada; su efecto depende de la calidad y oportunidad de la retroalimentación y de la capacidad docente para actuar. ## Inversión Inversión Evaluación sumativa: medida final y evaluativa destinada a certificar el aprendizaje o asignar calificaciones en lugar de impulsar un cambio instruccional inmediato. ## Límite Límite Se aplica a revisiones en curso durante ciclos de aprendizaje; excluye exámenes finales de alto impacto y el mantenimiento administrativo rutinario. Puede solaparse con evaluaciones diagnósticas si se usa al inicio, pero el uso formativo enfatiza el ajuste sobre el etiquetado. ## Tensión semántica Tensión semántica A menudo se confunde con la evaluación diagnóstica (que identifica conocimientos previos antes de enseñar) y con el uso formativo de pruebas sumativas; la tensión reside en el propósito —mejora versus certificación—. ## Síntesis Síntesis La evaluación formativa es la práctica rutinaria centrada en la retroalimentación dentro de la enseñanza que recoge pruebas de aprendizaje para informar decisiones pedagógicas inmediatas; es distinta del diagnóstico previo y de la certificación final y solo funciona si la retroalimentación provoca acción.