## [Instrucción Diferenciada](/es/node/53321) Definición Un conjunto de ajustes instruccionales en contenido, proceso, producto y entorno de aprendizaje que los docentes usan para responder a la variabilidad de los estudiantes en preparación, interés y perfil de aprendizaje, manteniendo objetivos de aprendizaje comunes. ## Principio Principio La enseñanza equitativa y eficaz requiere vías flexibles: mantener objetivos compartidos y exigentes mientras se varía cómo acceden los estudiantes al material, practican habilidades y demuestran comprensión, guiados por datos de evaluación formativa. ## Demostración Demostración Una unidad de matemáticas en secundaria donde el docente ofrece conjuntos de problemas escalonados según la preparación, tableros de elección que aprovechan los intereses de los alumnos y proyectos con complejidad y formatos de producto variados alineados con los mismos estándares. ## Aplicación incorrecta Aplicación incorrecta Usar la diferenciación como pretexto para bajar expectativas, segregar rígidamente a los estudiantes en currículos separados o hacer variaciones arbitrarias en las tareas que desconecten de los objetivos comunes de aprendizaje. ## Consecuencia Consecuencia La diferenciación adecuada incrementa la probabilidad de que estudiantes diversos progresen hacia estándares compartidos al proporcionar vías apropiadamente desafiantes y atractivas con apoyo de evaluación continua. ## Inversión Inversión Instrucción uniforme que entrega el mismo contenido, ritmo y evaluación a todos los estudiantes sin tener en cuenta su preparación, interés o perfil de aprendizaje. ## Límite Límite No equivale a un plan de educación individualizado (PEI) ni a servicios de educación especial; la diferenciación se practica dentro de la enseñanza general y no implica sustituir por currículos totalmente separados salvo que esté documentado por planes especializados. ## Tensión semántica Tensión semántica Existe tensión entre diferenciación, personalización e individualización: se solapan en la adecuación del aprendizaje, pero la diferenciación enfatiza variaciones gestionadas por el docente alrededor de objetivos comunes en lugar de rutas totalmente determinadas por el alumno. ## Síntesis Síntesis La instrucción diferenciada es un patrón de diseño reactivo: mantener metas de aprendizaje compartidas, usar evaluación para identificar la variabilidad de los estudiantes y orquestar múltiples vías alineadas para acceder, practicar y demostrar el aprendizaje para que todos progresen.