##  [Diseño Inverso](/es/node/53315) 

 Definición

Un enfoque de planificación que comienza por identificar los resultados de aprendizaje deseados, determina la evidencia aceptable (evaluaciones) y luego planifica las experiencias e instrucción para lograr esos resultados.

 

 

 

 

 

 





## Principio

Principio

Comenzar con el fin en mente: definir metas claras y observables, diseñar evaluaciones que proporcionen evidencia de esas metas y crear actividades de aprendizaje alineadas para producir esa evidencia.

 

 

 

 

 





## Demostración

Demostración

Para una unidad sobre escritura persuasiva, los docentes primero especifican los criterios de ensayos exitosos, diseñan rúbricas y tareas sumativas que exigen esos criterios, y luego planifican lecciones y actividades prácticas que conducen a la actuación rubricada.

 

 

 

 

## Aplicación incorrecta

Aplicación incorrecta

Redactar resultados vagos o inalcanzables y luego forzar la instrucción para adaptarse a ellos, o tratar el diseño inverso como una lista de verificación lineal en vez de un proceso de alineación iterativo, reduce su utilidad.

 

 

 

 

 





## Consecuencia

Consecuencia

Cuando se aplica correctamente, el diseño inverso produce cursos coherentes con indicadores claros de éxito, haciendo que la evaluación sea significativa y la instrucción deliberadamente dirigida.

 

 

 

 

## Inversión

Inversión

Diseño hacia adelante: crear primero actividades y contenidos y ajustar metas y evaluaciones después, lo que puede provocar desalineación y expectativas poco claras para los aprendices.

 

 

 

 

 





## Límite

Límite

Se aplica a la planificación de cursos, unidades y lecciones en instrucción formal; es menos aplicable en contextos emergentes y de investigación donde los resultados se descubren en lugar de predefinirse.

 

 

 

 

 





## Tensión semántica

Tensión semántica

Hay tensión entre el énfasis del diseño inverso en resultados predefinidos y pedagogías que valoran el aprendizaje emergente y las metas generadas por los estudiantes; resolverlo requiere estrategias híbridas.

 

 

 

 

 





## Síntesis

Síntesis

El diseño inverso es un método de planificación orientado a objetivos que alinea metas, evaluaciones e instrucción en un ciclo iterativo para asegurar que las actividades docentes produzcan evidencia demostrable de los aprendizajes deseados.