## [Bewertungsplan](/de/node/54005) Definition Ein Dokument, das Zwecke, Assessment-Typen, Zeitplanung, die Zuordnung zu Standards oder Lernzielen, Bewertungsansätze, Berichtsverfahren und beabsichtigte Nutzungen von Assessments auf Kurs-, Programm- oder Jahrgangsebene festlegt; es ordnet Bewertungsaktivitäten den Instruktionszielen und den Informationsbedürfnissen der Stakeholder zu. ## Prinzip Prinzip Ein Bewertungsplan verbindet Messung mit Zweck und Unterricht: Assessments müssen so gestaltet und terminiert sein, dass sie Informationen liefern, die valide Schlussfolgerungen über Lernendenleistungen erlauben und nachfolgende Unterrichtsentscheidungen informieren. ## Demonstration Demonstration Ein Fachbereichsplan, der wöchentliche formative Checks, quartalsweise Benchmark-Assessments, summative Prüfungen am Ende von Einheiten, Rubrics für Performance-Aufgaben, Nachteilsausgleiche und einen Berichts­kalender für Interventions­teams festlegt. ## Fehlanwendung Fehlanwendung Einen Bewertungsplan zu entwerfen, der nur summative standardisierte Tests privilegiert, Items nicht an die angegebenen Lernziele anlehnt oder den Plan dauerhaft ohne Überprüfung seiner Validität und Equity-Folgen festschreibt. ## Konsequenz Konsequenz Ein durchdachter Bewertungsplan liefert kohärente, zweckgerichtete Daten, die Lehrpersonen und Leitungskräfte nutzen können, um Unterricht anzupassen, Ressourcen zu verteilen und Programmwirksamkeit zu bewerten und dabei valide Aussagen über Lernende zu unterstützen. ## Umkehrung Umkehrung Kein Bewertungsplan führt zu inkonsistenten Messungen, Lücken bei Nachweisen für wichtige Standards, ad-hoc-Prüfungen und schwachem instruktionsbezogenem Alignment oder fehlgeleiteten Entscheidungen. ## Abgrenzung Abgrenzung Gilt für die programmatische oder kursbezogene Planung von Assessments; er selbst übernimmt nicht die Testauswertung, ersetzt keine psychometrische Validierung und dupliziert keine schulischen Richtliniendokumente, sollte sich aber an diese halten. ## Semantische Spannung Semantische Spannung Wird oft mit einer Bewertungsrichtlinie oder einer Curriculum-Karte verwechselt — im Unterschied zur Richtlinie operationalisiert der Plan, welche Assessments wann eingesetzt werden; im Unterschied zur Curriculum-Karte fokussiert er Zweck der Messung und Reporting statt Unterrichtssequenz. ## Synthese Synthese Ein Bewertungsplan ist eine koordinierte Roadmap, die festlegt, welche Assessments warum, wie und wann eingesetzt werden und wie Ergebnisse bewertet und genutzt werden, sodass Messung und Unterrichtsziele sowie Informationsbedürfnisse der Stakeholder übereinstimmen.