##  [Mentoring-Programm (Lehrkräfte)](/de/node/53725) 

 Definition

Eine formale Vereinbarung, die weniger erfahrene Lehrkräfte mit erfahreneren Kolleginnen und Kollegen verbindet, welche Anleitung, Feedback, Modellverhalten und emotionale Unterstützung zur Entwicklung der Unterrichtskompetenz bieten.

 

 

 

 

 

 





## Prinzip

Prinzip

Nachhaltige, vertrauensvolle Beziehungen und arbeitsintegrierte Unterstützung durch qualifizierte Mentorinnen und Mentoren führen zu tieferem professionellen Lernen als einmalige Interventionen.

 

 

 

 

 





## Demonstration

Demonstration

Ein Mentoring‑Programm weist neu eingestellten Lehrkräften für zwei Schuljahre erfahrene Lehrkräfte zu, mit regelmäßigen gemeinsamen Planungszeiten, Unterrichtsbesuchen, Nachbesprechungen und gemeinsamer Zielvereinbarung.

 

 

 

 

## Fehlanwendung

Fehlanwendung

Einem Mentor eine Rolle zuweisen ohne Ausbildung, Zeitressourcen oder klare Aufgabenbeschreibung, wodurch oberflächliche Treffen entstehen, die die Unterrichtspraxis nicht verbessern.

 

 

 

 

 





## Konsequenz

Konsequenz

Hochwertiges Mentoring stärkt das Selbstvertrauen von Novizen, verringert die Abwanderung in der Anfangsphase und fördert die Übernahme wirksamer Unterrichtsstrategien.

 

 

 

 

## Umkehrung

Umkehrung

Fehlt Mentoring oder ist es oberflächlich, fehlen neuen Lehrkräften praktische Orientierung, ihre Kompetenzentwicklung verläuft langsamer und sie fühlen sich nicht unterstützt.

 

 

 

 

 





## Abgrenzung

Abgrenzung

Unterscheidet sich von kollegialem Austausch und evaluativen Beobachtungen durch Vorgesetzte; Mentoring ist vorrangig entwicklungsorientiert und vertraulich, nicht formale Leistungsbewertung.

 

 

 

 

 





## Semantische Spannung

Semantische Spannung

Spannungen entstehen zwischen dem vertraulichen, vom Mentee gesteuerten Charakter des Mentorings und institutionellen Anforderungen an Rechenschaft und Dokumentation.

 

 

 

 

 





## Synthese

Synthese

Ein Mentoring‑Programm ist ein strukturiertes, nachhaltiges Paarungsverfahren, in dem erfahrene Lehrkräfte praxisorientierte Anleitung, Feedback und Unterstützung bieten, um die berufliche Entwicklung weniger erfahrener Kolleginnen und Kollegen zu beschleunigen.