## [Kriterienbezogene Bewertung](/de/node/53379) Definition Ein Bewertungsansatz, der die Leistung einer Lernenden/ eines Lernenden an einem vordefinierten Satz von Lernzielen oder Leistungsstandards (Kriterien) misst, statt sie mit der Leistung anderer Lernender zu vergleichen. ## Prinzip Prinzip Beurteile Lernerfolg danach, ob festgelegte Kriterien oder Lernergebnisse erreicht wurden, sodass Ergebnisse in Bezug auf die Beherrschung bestimmter Fertigkeiten oder Kenntnisse interpretierbar sind. ## Demonstration Demonstration Ein Mathematiktest, bei dem jede Aufgabe einer Norm zugeordnet ist (z. B. Lösen linearer Gleichungen). Lernende erhalten einen Bericht, welche Standards erreicht wurden und welche Nacharbeit benötigen. ## Fehlanwendung Fehlanwendung Kriterienbezogene Bezeichnungen (bestanden/nicht bestanden) verwenden, ohne die Kriterien streng zu definieren oder Aufgaben mit Ergebnissen zu verknüpfen, wodurch irreführende Aussagen über Beherrschung entstehen. ## Konsequenz Konsequenz Ermöglicht handlungsorientiertes Feedback für Unterricht und Nachhilfe, unterstützt kompetenzbasiertes Fortschreiten und klärt Erwartungen für Lernende und Lehrende. ## Umkehrung Umkehrung Normbezogene Bewertung: Lernende nach Rangfolge im Vergleich zu Peers einordnen statt anhand vordefinierter Standards. ## Abgrenzung Abgrenzung Gilt, wenn explizite Kriterien vorhanden und valide sind; schließt Anwendungen mit hoher Konsequenz ohne unabhängige Item‑Kriterien‑Verknüpfung oder Kontexte aus, in denen nur relative Rangordnung gewünscht ist. ## Semantische Spannung Semantische Spannung Spannung entsteht gegenüber normbezogener Bewertung darüber, ob ein Ergebnis absolute Beherrschung (Kriterium) oder relative Stellung (Norm) anzeigt. ## Synthese Synthese Kriterienbezogene Bewertung verknüpft jede beobachtete Leistung mit festgelegten Standards, erlaubt klare Urteile über Zielerreichung und leitet die nächsten pädagogischen Schritte ab.