## [Erfahrungsbasiertes Lernen](/de/node/53349) Definition Ein pädagogischer Ansatz, bei dem Lernende Wissen, Fähigkeiten oder Haltungen vorrangig durch direkte Erfahrung erwerben, gefolgt von strukturierter Reflexion, Konzeptualisierung und anschließenden Experimenten. ## Prinzip Prinzip Lernen erfolgt effektiver, wenn konkrete Erfahrung mit gesteuerter Reflexion und Abstraktion verbunden wird, sodass Lernende neu gebildete Konzepte in neuen Situationen erproben können. ## Demonstration Demonstration Eine Naturwissenschaftsklasse führt eine Felduntersuchung zur Wasserprobenentnahme durch; die Schüler werten die Daten im Unterricht aus, diskutieren Muster in Gruppen und entwerfen ein Folgeexperiment zur Hypothesenprüfung. ## Fehlanwendung Fehlanwendung Praktische Aktivitäten bloß als Unterhaltung zu verwenden, ohne angeleitetes Nachdenken, klare Lernziele oder Möglichkeiten zur Verallgemeinerung der Erfahrung. ## Konsequenz Konsequenz Bei richtiger Umsetzung erlangen Lernende bessere Behaltensleistung, praktische Problemlösefähigkeiten und Transferfähigkeit; die Wirkung hängt von Qualität der Reflexion und Lehrunterstützung ab. ## Umkehrung Umkehrung Ein rein lehrerzentrierter Ansatz, bei dem Lernende abstrakte Regeln und Fakten ohne direkte Praxis oder Reflexion über konkrete Erfahrungen erhalten. ## Abgrenzung Abgrenzung Bezieht Aktivitäten ein, die aktives Tun und Reflexion betonen; schließt passive Beobachtung, unstrukturierte Spielaktivitäten ohne Lernziele sowie Situationen mit Sicherheits- oder Ethikbeschränkungen aus. ## Semantische Spannung Semantische Spannung Überlappt oft mit forschendem Lernen, Service Learning und projektbasiertem Lernen; Spannungen entstehen, wenn die Erfahrung die explizite konzeptuelle Instruktion verdrängt. ## Synthese Synthese Erfahrungsbasiertes Lernen verbindet Tun, Reflektieren und Theoretisieren in einem Zyklus, der konkrete Aktivitäten durch explizite Begleitung und Reflexion in nachhaltiges, übertragbares Wissen verwandelt.